Тема. Океани Землі. Природа Тихого океану.

Тема. Океани Землі. Природа Тихого океану.
Мета і завдання: ознайомитися з океанами Землі; розширити уявлення про тваринний і рослинний світ Світового  та Тихого океану; дізнатися про природоохоронну боротьбу людей, сприяти усвідомленню учнями потреби допомагати «братам меншим»; вчити дітей самоорганізовуватися, планувати свої дії, узагальнювати результати роботи, шукати різні джерела інформації.
Очікувані результати: зацікавленість учнів дослідницькою діяльністю; застосування власного життєвого досвіду; покращення моральних якостей учнів.
Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.

• Яка зараз пора року?
• Який місяць? Чи є сонечко на небі?
• Яка погода переважала протягом тижня?
• Які ще зміни ви помітили в живій природі?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Групи підготували питання географічної розминки, тож почнемо з неї(Відповіді дають учні з сусідніх груп):

• І група:

• Що таке материк? (Велика ділянка суші, оточена з усіх сторін водою). Материк — це величезний масив земної кори, що виступає над рівнем Світового океану.
• Скільки є материків? (6).
• Назвіть їх. (Євразія, Африка, Австралія, Північна Америка, Південна Америка, Антарктида).
• ІІ група:
• Який материк складається з двох слів? (Євразія).
• Яка уявна лінія розділяє цей материк на 2 частини? (Уральські гори).
• На якому материку знаходиться наша держава? (Євразія).
• І група:
• Який материк називається «королівством холоду»? (Антарктида).
  Товща льоду – 2 години пішки.
• Який материк є батьківщиною картоплі, кавового дерева? (Півд. Америка).
• ІІ група:
• Назвіть материк, де все «навпаки»: у липні – зима, у січні – літо; дерева скидають не листя, а кору; звірі вилуплюються з яєць (качкодзьоб, єхидна); цей материк є батьківщиною кенгуру і коали. (Австралія).
• На якому материку живуть слони і жирафи, а також найкращі бігуни серед птахів – страуси? (Африка).
• Назвіть материк, де ростуть найвищі дерева – гіганти (секвоя 16 поверховий будинок), а також мешкають бізони? (Північна Америка).

Відповідаючи, учні показують материки на карті

2. Учитель. На який з материків нам потрібно взяти такі речі: парасольку, валянки, літак, воду, панаму?

ПАРАСОЛЬКА – Південна Америка – найвологіший материк.
ВАЛЯНКИ –Антарктида – найхолодніший материк.
ЛІТАК – Євразія – найбільший материк.
ВОДА – Австралія – найсухіший материк.
ПАНАМА – Африка – найжаркіший материк.

5. Тестові завдання.

Варіанти відповідей:

1) Найбільший материк на Землі.

а) Євразія; б) Антарктида; в) Північна Америка; г) Південна Америка; ґ) Африка; д) Австралія.

2) В якого материка одна частина розташована в Північній півкулі, а друга — у Південній?

3) Найхолодніший материк.

4) Найменший материк.

5)  Другий за розміром материк. (Африка)

6). Північна і Південна ... (Америка).

7). На якому материку ми живемо? (Євразія)

3. Бесіда з учнями.

Учитель.

• Який колір переважає на карті півкуль? Що ним зображують?
• Пригадайте, у яких станах перебуває вода на Землі?
• Як відбувається кругообіг води в природі?

ІV. Закріплення і узагальнення знань.

1. Бесіда з елементами розповіді.Оголошення теми уроку

Зустрічайте морського гостя.
Я є цар глибин бездонних
Я господар просторів водних
В глибині моїх морів
Безліч скарбів, кораблів.
Держу в руці я свій гарпун
Відгадали? Я ….Нептун.

Я дізнався, що ви будете говорити про мій дім Світовий океан, тому хотів би знати чому мої володіння мають різні назви. Я хочу бути володарем своїх багатств, яких стає все менше. А в чому причина і як цьому зарадити я не знаю. Можливо ви мені допоможете. Назва “Океан” походить від імені міфічної річки Океан, яка за уявленнями вавілонян і єгиптян омивала плоский диск суші. У міру накопичення географічних знань стало ясно, що материки омиває не річка, але назва “Океан” збереглася.

1.Бесіда.

Сьогоднішній урок пройде за темою «Океани Землі». Під час уроку ми узагальнимо свої знання про розташування океанів на глобусі та карті, дізнаємося про значення Світового океану, про рослинний і тваринний світ, спробуємо навчитися зберігати багатства Світового океану.

      Діти, що ви очікуєте від уроку? Нових знань, чудових вражень, практичних завдань, цікавих зустрічей.

Світовий океан

• Світовий океан — неперервна водна оболонка Землі, що оточує материки й острови
• Загальна площа Світового океану становить 361 млн. км². 

V. Презентація « Світовий океан »

• 6. Слово вчителя з елементами бесіди.
• — Планету Земля можна було б назвати планетою Океан, бо Світовий океан займає 70 % поверхні Землі, а материки — ЗО %.. І сьогодні на уроці ми разом спробуємо більше дізнатися про Світовий океан, його жителів та різноманітні ресурси, що заховані під водою. І допоможете в цьому мені ви. Наш клас об’єднаний у  4 команди. Кожна команда отримала завдання знайти цікаві новини про  Тихий океан .
•          Отже, розпочнемо нашу уявну подорож у світ океанів. Світовий океан складається з 4 океанів.

VІ. Презентація « Океани Землі »

1.

• — Знайдіть на карті ці океани, прочитайте їх назви.
• — Як ви вважаєте, який океан найбільший? (Тихий океан).
• Найбільша глибина Тихого океану — 11022 м.
• — Береги яких материків він омиває?
• — Як ви вважаєте, що називають частинами океанів? (Моря)
• У океані  зосереджено понад 1370 млн. куб. води

• Світовий океан Площа – 361 млн.кв.км
• Тихий океан – площа 178,7 млн.кв.км

Вчитель. Для цього ми запросили багато фахівців, які готували розповіді про океани. Представлення груп.

Океанологи – науковці, що вивчають Світовий океан та  походження назв океанiв.

Біологи – люди, які вивчають живі організми океанів.
Екологи – вчені, які вивчають причини природних лих і шукають шляхи їх вирішення.

 Синоптики – науковці, які слідкують за погодними змінами в природі

.
Значення Світового океану:

•        Створює погоду планети – зберігає тепло і регулює температуру моря і суші

•        Водорості океану виділяють в атмосферу ½ всього кисню

•        Годує людину

•        На дні сховані величезні запаси природних копалин

•        Зручний водний шлях, що пов’язує між собою материки і країни

ТИХИЙ ОКЕАН

•        Найбільший океан на Землі.

•        Може в собі вмістити усі материки та острова разом узяті. За це його ще називають – Великим

•        Фернан Магеллан – першим переплив найбільший океан планети, експедиція якого здійснила в 1519-1521рр. навколосвітню подорож.

•        Він назвав океан «Тихим», тому що під час його  подорожі на ньому було мало штормів. Але, насправді, саме в цьому океані народжується найбільша кількість тайфунів. Ці тайфуни створюють три чверті хмарок на планеті.

Дивовижна природа океанів:

•        Зелені водорості

•        Бурі водорості

•        Червоні водорості

Налічується більш 6000 видів молюсків: мідії, устриці, кальмари, восьминоги.

У водах океану водиться понад 2000 видів риб.

В Тихий океан входить 25 морів.

Екваторіальне розміщення тихого океану робить його велетенським

нагромаджувачем тепла і найтеплішим океаном.

Величезна площа океану сприяє також утворенню над ним потужних

повітряних течій, які впливають на клімат Землі.

VІІ. Значення океанів. Дидактична гра «Займи свою позицію».

Нептун. Що дає людям Світовий океан?

      ІІІ група (синоптики). Я вважаю, що океани приносять велику користь, адже з їх поверхні випаровується велика кількість води. З водяної пари утворюються хмари. Вони переносяться вітром у різні місця Землі, і там випадають опади. Світовий океан зігріває планету. У холодну пору року океан поступово віддає тепло, яке ввібрав і утримав влітку.

      ІІ група (біологи). Збагачують повітря киснем, адже в них росте багато зелених водоростей. Це домівка для медуз, риб, моржів, тюленів, китів, дельфінів, морських котиків, крабів, черепах, морських змій.

   А твоя мама хіба ніколи не купувала в аптеці морської солі для лікування? Отже, океан лікує. Світовий океан годує

      населення планети цінним м’ясом риби. З водорості виготовляють мармелад, цукерки, солодощі.

      ІV група (екологи). Океан зберігає свої таємниці, є джерелом натхнення для художників, поетів, науковців.

 Підводні човни допомагають військовим. Із дна морів та океанів добувають нафту, газ, олово, залізні та мідні руди. Територією океанів та морів проходять транспортні шляхи.

VІІІ. Інформація членів груп. Робота з географічними атласами.

Слово вчителя. Тож почнемо з інформації про Тихий океан. Групи представте свої дослідження про Тихий океан( знайдіть його на контурній карті і підпишіть ).

• І група «Океанологи». Якщо ви уважно розглянете глобус чи фізичну карту, то ви побачите, що на них переважає блакитний колір. Ним позначено Світовий океан. Його поділяють на 4 океани: Тихий, Атлантичний, Індійський і Північний Льодовитий. Найбільший океан – Тихий. Він омиває (показує) береги Північної Америки, Південної Америки, Антарктиди, Австралії та Євразії. Він займає майже таку територію, як усі океани разом узяті. Покажіть в своїх атласах Тихий океан. (Вчитель слідкує за правильним показом)

Нептун. Чому такий великий за площею океан названо Тихим? Дякую. Цей океан не омиває берегів Європи, але саме європейці дали йому таку назву. Його вперше відкрив мандрівник – португалець Фернан Магеллан у 1520 році та назвав його так тому, що коли його кораблі пливли по ньому, він був тихим – тихим.

• ІV група «Екологи». Тихий океан найглибший і найбурхливіший. У деяких місцях глибина його сягає більш як 11км. На дні Тихого океану знаходиться найглибша западина Світового океану – Маріанська, глибина якої 11022м.
• ІІ група «Біологи». Рослинний і тваринний світ Тихого океану досить різноманітний. В океані живе близько 10 тисяч видів рослин. Більшість рослин – це водорості. На глибині 100 м живуть зелені водорості, нижче – бурі, ще нижче – червоні. Тут росте ламінарія, яку в побуті називають “морською капустою”. У водах океану водиться понад 2000 видів риб. Це тунець, скумбрія, акули, тріска, кета, камбала, палтус. Є велетенські краби, морські черепахи. Живуть кити, тюлені, котики, дельфіни.

ІІІ «Синоптики». Ні, незважаючи на свою назву цей океан є най неспокійнішим на планеті. Він розміщений у всіх кліматичних поясах, крім полярного. На півдні і півночі вода холодна, а біля екватора – завжди тепла.

ІX .   А тепер я даю вам завдання  :

Попрацюйте в групах. Дослідіть,яке значення мають океани для планети Земля. Правильні відповіді обведіть.

Р) Збагачують повітря киснем.

А) Збагачують повітря вуглекислим газом.

Я) Нагрівають повітря, яке рухається на материки.

Т) Збагачують повітря вологою, яка випадає опадами над материками.

У) Моря і океани є «домівкою» для величезної кількості риб та інших видів тварин.

М) Дбає про чистоту повітря.

Й) Океани дають людям продукти харчування.

Т) Моря й океани використовують для перевезення вантажів і пасажирів.

Е) Видобування з океанських глибин корисних копалин.

      Яке кодове слово вийшло? (Рятуйте)

Слово вчителя. Саме його голосно кричить Світовий океан. Чому? Світовий океан дуже багатий скарбами. Проте його багатство людство використовує на жаль не по – господарському. Послухаймо екологів.

X.   Група «Екологів» і всі – зробіть висновки:

1.Минає час. Але забруднення океанів, морів, річок не зменшується, а, навпаки, збільшується. На узбережжі туристи топчуть і винищують рослинність. Пляжі після завершення курортного сезону часто нагадують сміттєзвалища. Від забруднення страждають «жителі» океанів. А це веде до знищення рибних запасів, до зниження уловів.

2.Багато фабрик, заводів не побудували очисних споруд і тому, всі відходи йдуть прямо в річки. А річки несуть свої води до морів і океанів.

Вчитель. Ця небезпечна ситуація несе загибель океану – це смерть всієї нашої планети.

Перегляд презентації « Сміттєві звалища в океані»

Що ж треба робити людям, щоб зберегти багатства світового океану?

XІ  . Підсумок уроку. Рефлексія результатів.

1. Слово вчителя

Тож якого висновку ви дійшли, працюючи над темою? Чи зможе існувати все живе на планеті Земля без океанів? (Звісно, ні).

      І група. Океан являється  колискою життя на планеті. Не буде океанів – не буде життя на планеті Земля. Наукове вивчення океану допоможе зрозуміти походження і розвиток Землі.

      ІІ група. Світовий океан є джерелом їжі і корисних копалин.

      ІІІ група. Океан визначає клімат і погоду на нашій планеті.

      ІV група. Рослини, які мешкають на дні морів і океанів, визнані найважливішим джерелом кисню.

      V група. Океан має велике транспортне значення мільйони людей відпочивають на океанічному узбережжі, подорожують океаном.

Вчитель. Світовий океан чекає від людства раціонального використання його ресурсів. Деякі їх різновиди здатні само відтворюватися, але для цього потрібний час і дбайливе ставлення з боку людей. Лише тоді будуть поповнюватися запаси світового океану.

XІІ.  Гра «Незакінчене речення».

Що дізнались нового? Що сподобалось? Запам’яталось?

Дайте оцінку успішності уроку. Визначить свій настрій .   Діти, чи справдилися ваші очікування?

      А чи тобі, Нептуне, ми допомогли?

Нептун: Так, я вірю, що майбутнє моєї домівки в надійних руках.

XІІІ. Домашнє завдання.

Підготуватися розповідати про Тихий океан. І група готує проект « Тихий океан ». А іншим групам підготувати цікаву інформацію про Атлантичний океан.